在山西太原，一位2006年出生的學(xué)生因其成熟的著裝風(fēng)格與一位1997年出生的老師坐在一起，讓人難以分辨誰(shuí)是老師。有網(wǎng)友戲稱(chēng)，老師可能以為自己的主任坐在了旁邊，這反映出了當(dāng)代年輕人在穿著打扮上的多樣性和個(gè)性化。

06年學(xué)生和97年老師坐一起分不清誰(shuí)是老師

8月21日，在山西太原，一位2006年出生的學(xué)生因其成熟的著裝風(fēng)格與一位1997年出生的老師坐在一起，讓人難以分辨誰(shuí)是老師。這一幕被上傳至社交媒體后，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注和討論。

有網(wǎng)友戲稱(chēng)，老師可能以為自己的主任坐在了旁邊，這反映出了當(dāng)代年輕人在穿著打扮上的多樣性和個(gè)性化。隨著時(shí)代的發(fā)展，年輕人的穿著風(fēng)格越來(lái)越多樣化，有時(shí)甚至超越了年齡的界限。

9月起教師工資迎普調(diào)

近幾年，隨著教育政策的放寬，當(dāng)下無(wú)論是師范生還是非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都能加入到教師這一職業(yè)中，成為人民教師，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，這也讓我國(guó)教師崗位逐漸變得魚(yú)龍混雜。

或許是為了再次端正個(gè)別教師的教學(xué)態(tài)度，提高教師的教學(xué)積極性，教育部門(mén)決定針對(duì)教師崗位將執(zhí)行新的工資補(bǔ)償，取消教師基本工資標(biāo)準(zhǔn)的10%，這項(xiàng)政策的執(zhí)行也讓眾多在職教師擔(dān)心自己的薪資收入會(huì)下降。

9月起，教師工資迎普調(diào)，基本工資標(biāo)準(zhǔn)或?qū)p少10%？工資不降反升

取消教師基本工資標(biāo)準(zhǔn)10%的政策調(diào)整，并不會(huì)降低教師的薪資收入。

這項(xiàng)政策調(diào)整的核心目的是為了通過(guò)激勵(lì)的手段進(jìn)一步提高教師的教學(xué)熱情，改變教師冷淡的教學(xué)態(tài)度，避免佛系教師問(wèn)題的發(fā)生，讓教師把更多的時(shí)間和精力能夠投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生帶去更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，避免公辦學(xué)校的教師在成功獲得編制身份后，出現(xiàn)工作過(guò)程中偷懶以及渾水摸魚(yú)和濫竽充數(shù)的行為。